森林城市学校—FOREST CITY INTERNATIONAL SCHOOL

学校概述

嘉德圣玛丽森林城市学校设立于2018年秋季，学校位于柔佛州森林城市，这是东南亚第一座绿色生态城市，位于马来西亚半岛南端，与新加坡隔着柔佛海峡相望。

学校提供美式课程，学生来自于马来西亚、新加坡、美国、韩国、加拿大、英国和日本等地。母校位于美国明尼苏达州的嘉德圣玛丽学校，有着160余年的悠久历史。

学校一半以上的国际教师是美国人，还有来自加拿大、菲律宾、英国、澳大利亚、德国、新加坡和马来西亚的教师。教学经验丰富的老师们为学生创造了真正的国际学习体验。

在国际学校学习是全面参与全球社会的第一步。儿童时期在不同社区生活和学习的学生有独特的机会发展人际关系和社交技能，使他们不仅能够在自己的文化中取得成功，而且能够在世界上多种文化之间自由流动。

国际学校为学生提供培养技能和性格的机会，以实现全球公民意识。通过从多个角度审视世界，并接受解决问题的“正确方法”不止一种，国际学校的学生开始理解来自不同文化的人可能会有不同的想法，但通过合作、理解和开放的心态还是可以一起工作。在学校里掌握这些技能的学生将成为明天的创新者和领导者。

地理位置

嘉德圣玛丽森林城市学校位于马来西亚半岛南端的柔佛州森林城市，这是东南亚第一座绿色生态城市，是一带一路项目之一，与新加坡隔着柔佛海峡相望。

森林城市的学校、住宅和商业地产都装饰着垂直绿化、空中花园和屋顶花园系统，形成了天然的隔热屏障，降低了能耗，自然净化了空气，集约了雨水，降低了噪音。感觉就像生活在一片绿意盎然的森林里。

学校距离新山士乃机场35分钟车程，吉隆坡国际机场3小时20分钟车程。

幼儿园阶段

嘉德圣玛丽森林城市学校认为幼儿教育是建立在理解童年是构建学习者身份的关键时期的基础上的进行的，并且是后续每一个发展阶段的基础。

学校提供了一个强有力的基础，让孩子们体验他们一生中学习的乐趣，并开设了中文和英语双语言、双文化课程。学校的课程旨在让教师和家庭与学生深入合作，遵循意大利瑞吉欧教学法(Reggio Emilia)，这种方法有助于孩子们发展他们的学习技能和性格，以及建立与家庭、社区的联系。

学校是一个包容的、提出问题和探索问题的学习社区。学校遵循通用学习设计的原则，这意味着学校计划了多种方式让学生展示他们的能力和想法。这确保了学校所有的学生都有机会理解、探索概念。通过实地考察，探索学校当地的环境，了解森林城市的生活起源，学生想象他们在世界上的位置，为建设一个充满活力的社区做出贡献。

学校的一个最重要的目标是让学生在幼儿时期能够在英语环境中自如地参与讨论。同时，学校也鼓励家庭继续提供丰富的、用母语沟通的语言体验。

小学阶段

在嘉德圣玛丽森林城市学校确保小学生在基本的数字和识字技能上建立坚实的基础，同时鼓励他们探索在各种领域的激情——从科学到艺术，从工程到田径。

小学生一天的大部分时间都与所在班级和班主任在一起。学生尽可能通过综合单元学习技能和概念，向他们展示信息技术在现实世界中的使用方式，例如，简单机器(杠杆、滑轮、斜面、螺钉、楔块和轮轴)上的一个单元最初包含科学、工程和数学，科学报告介绍英语写作和阅读。

学校的教学语言是英语，为所有学生提供在阅读、听力理解、口语和写作方面发展强大英语语言技能的机会。对于母语不是英语的学生，学校提供EAL支持。这种定制设计的帮助有时会将学生带出常规教室进行小组教学。在其他情况下，EAL老师加入普通班，提供课堂支持，以确保学生在社交和学术英语技能方面取得快速进步。

学校希望小学毕业的学生能够流利地使用英语和母语。学校的许多学生都有很强的普通话、马来语或其他语言能力。因此，在语言学习时间内，母语不是英语的学生将参加语言课程，以进一步发展他们在该语言方面的学术能力。

小学的数学课程都涵盖了包括数字、模型、测量、几何(形状和空间)和数据管理。教师和学生通过使用或操作(例如分数派、积木和时钟)、技术、国际象棋和其他活动和资源来建立数学思维。

小学阶段还提供的课程包括：

•  科学，包括工程 (STEM)

• 社会研究 (地理、历史、经济)

• 体育

• 音乐

• 视觉艺术

• 戏剧艺术

• 创新/创意

• 领导力发展

• 数字技术

中学阶段

在嘉德圣玛丽森林城市学校中学，以小学经验为基础，为学生进入高中做准备。学生将有一名教师将作为学术和个人发展的监护人。学校的重点是支持所有学生在学术学习和学校生活中保持舒适和独立。

教师将在每一个学科领域和活动项目的每一个机会支持英语语言技能的发展。在英语学科的课堂上，有专门的课程，让学生在阅读、写作、语法、词汇、公共演讲和辩论方面培养特定的技能。学生将通过学习和理解文学、非小说类书籍、媒体和课堂互动来学习沟通技巧。

中学有专门的教师来支持所有母语非英语的学生，援助水平将取决于每个学生的需要，这些专业教师将在教室里陪同学生，并根据需求提供额外的英语课程。这些教师的目标是帮助学生理解英语学科的学术内容，并培养较强的阅读、写作和口语能力。

中学数学系致力于培养强大的数学技能，这些技能将用于数学、科学和技术课程。所有学生在进入中学之前都会接受评估，并为他们选择合适的数学教学水平。数学课程将培养所有学生的技能水平，评估个人需求，并提供一个适合所有学生发展的课程。

学校的科学科目基于美国的标准。这些标准的教学确保了为高中课程做好严格准备，以及为科学发展热情。学校的实验室将为所有学生提供参与研究、实验的机会，以支持科学的发展、知识及其与世界的联系。

中学阶段还提供的课程包括：

• STEM

• 世界语言

• 社会科学课程

• 艺术类

• 技术

• 体育与个人成长

高中阶段

学生们将努力获得Shattuck-St. Mary’s High School Diploma (文凭)。文凭的授予将基于课程学分，基于高中期间必修课的成绩。学校的数学课程的安排取决于能力和之前的数学基础，而不是年龄或年级。与之前的阶段一样，学校培养学生在四个语言技能领域的英语能力：听、说、读、写。

高中阶段还提供的课程包括：

• 世界语言

• 科学

• 社会科学：历史、地理和经济学

• 艺术类

• 体育

在11年级和12年级的学生采用混合教学模式授课，它将最佳课堂教学与最佳在线学习相结合。混合班允许学生以自己的速度完成课程。

在学校的混合班中，学生每周一到周四以正常、正式的方式上课。周五只有在学生或老师要求时才会上课。要求较低的内容(如讲座)在网上提供，以便学生可以在他们希望的时间和地点学习。混合式教学可以腾出课堂时间，使学生能够将更多的时间用于丰富的学习活动，如基于项目的学习、同伴协作、教师的一对一或小组辅导，或导师的实习。

学生评估

了解学生表现的最重要目的是改进教学和学习。评估是教师检查学生是否理解课程的方式。如果学生理解，老师可以继续学习下一个概念或技能。如果没有，老师会重新授课，使用不同的技巧，确保所有学生都进展顺利。教师将使用一系列技术和工具来确定学生的表现，并在后续课程中使用这些信息。在单元结束时，教师将对学生进行总结性评估。评估技术和工具包括测试、考试、论文、演示、演讲、小组项目和表演。

出色的学术表现

丰富的课外活动

一流的校园环境

学校全知道

住宿

ScholarShift

weCreate®

大学辅导

高尔夫中心

学校收费

如何申请

第1步 在线申请

填写报名申请表，也可联系星耀前程代为申请。

与申请表一并提供的材料包括：

• 照片：申请人护照要求的电子照片jpg格式

• 护照复印件：学生和父母双方的清晰护照复印件

• 学生出生证明

• 法定监护文件/契约/法院文件——作为监护/监护的证明(如适用)

• 疫苗接种记录

• 关于申请人的学术情况：两份最新的官方学校报告(如果用其他语言编写，则翻译成英语)

• 测试/评估/心理评估(如适用)

学校希望了解孩子的学业需求，以便在教育道路上为他/她提供指导。如果您的孩子已经接受了教育心理学家、职业治疗师或言语治疗师的评估，则需要一份评估副本。

学生介绍文章(必须手写)：

• 中学生/高中生——用150到200个单词告诉学校你自己、你的抱负和目标。

• 小学生——用80到100个单词告诉学校你自己、你的家人和朋友。

第2步 付款和评估

支付申请费后，学校安排考生完成在线英语等级考试；校长的面试将由招生办公室安排。如果学生在海外，将安排skype面试。根据情况，还可能由EAL或特殊需求教师进行面试或评估。

母语不是英语的学生或来自教学语言不是英语的学校的学生需要参加在线英语考试。申请6-12年级的学生需要通过参加托福或雅思等公认的英语评估来证明其最低英语水平。在决定申请人的入学时，招生部门与学校管理部门合作，考虑学生的英语考试成绩以及学生在其他学科领域的优势和劣势。

下表给出了要求分数的一般准则：

幼儿期：不安排对学生进行正式测试。

低年级：英语水平不达标的学生将获得EAL支持。在线英语考试可以在招生办公室或非现场(例如，在学生的学校或家中)进行。

中学：学生必须达到最低语言要求才能进入年级。作为录取过程的一部分，需要进行在线英语测试。

所有高中生都必须达到要求的英语水平。需要EAL的学生可获得的支持有限。入学期间需要进行在线英语测试。

管理层保留接受或拒绝申请的权利。可能会出现这样的情况：学校可能没有足够的资源来满足儿童的特殊需要。考虑到孩子的最大利益，学校可能会拒绝申请。

第3步 接受录取

学生录取后，录取通知书将由招生办公室寄出，学生合同需要父母签字，并在此时支付注册费。